| Zawartość merytoryczna | Cele i forma przeprowadzenia |
|
Prezentacja multimedialna, z przygotowanymi dla uczestników materiałami i najważniejszymi adresami stron WWW, gdzie można pogłębić wiedzę o omawianych zagadnieniach Pokaz ma na celu zapoznanie uczestników z historią integracji i jej przesłankami i głównymi kierunkami. Po prezentacji dyskusja i pytania związane z tematem: idea utworzenia UE. |
|
Prezentacja multimedialna ze schematami wzajemnych zależności i składu poszczególnych instytucji UE oraz roli jaką odgrywa w nich Polska obecnie, a jaka jej przypadnie po wejściu do UE. W ramach materiałów wskazane zostaną uczestnikom najważniejsze adresy internetowe.
Celem jest między innymi uporządkowanie nazewnictwa i uniknięcia w przyszłości mylenia instytucji, co się niestety często zdarza, np.: Rady Europy z Radą Europejską. Po wykładzie dyskusja i pytania związane z tematem: Polacy we władzach UE. |
| Wkład II Kongresu Forum Dialogu "Być albo nie być w UE" w przybliżenie idei integracji Polski z UE - zagadnienia i opinie tam prezentowane. |
Prezentacja zagadnień i opinii wygłaszanych przez czołowych przedstawicieli władz państwowych, środowisk naukowych i opiniotwórczych, mających swe wystąpienia w trakcie kongresu.
Materiały z kongresu przekazane zostaną uczestnikom. Celem jest przede wszystkim prezentacja skutków integracji Polski z UE w opinii wiodących przedstawicieli różnych środowisk, a także dostarczenie nauczycielom merytorycznych argumentów w walce ze stereotypami związanymi z integracji Polski z UE. |
| Prezentacja multimedialna, dostarczająca konkretnych informacji o wielkościach i rodzajach dostępnych funduszy w okresie przed i po przystąpieniu Polski do UE. Konkretne przykłady wspierania rozwoju regionalnego w krajach UE. W materiałach oprócz, publikacji książkowej, adresy WWW. |
| Dyskusja, warsztat mający na celu wzajemne zapoznanie uczestników z priorytetami rozwoju w ich gminach i podejmowanymi inicjatywami. | Warsztaty interaktywne: wymiana informacji pomiędzy uczestnikami o podejmowanych inicjatywach na rzecz rozwoju gminy. |
|
Wykład z zastosowaniem technik wizualizacyjnych.
Z uwagi na fakt, iż w Polsce jest to temat budzący niezwykłe kontrowersje, duży nacisk zostanie położony na wymagania, jakie stoją przed polskim rolnictwem w obliczu integracji z UE. Podane zostaną również najważniejsze adresy WWW. |
| Pytania i dyskusja oraz warsztaty przybliżające procedury programu SAPARD. | Warsztaty przybliżające zasady i perspektywy wspomagania rozwoju obszarów wiejskich przy współfinansowaniu ze środków UE - głównie SAPARD. |
| Możliwości współfinansowania wspierania rozwoju przedsiębiorczości i rozwoju sektora MŚP ze środków UE. |
| Dyskusja, warsztat prezentujący inicjatywy wspierające rozwój przedsiębiorczości. | Warsztaty interaktywne, służące wymianie doświadczeń w zakresie podejmowanych przez gminy inicjatyw wspierających rozwój sektora MŚP. |
|
Prezentacja możliwości jakie stwarza młodzieży wejście Polski do UE.
Programy dostępne już obecnie dla polskiej młodzieży, dotyczące zarówno, kontynuowania nauki za granicą, jak i nawiązywania kontaktów z młodzieżą z UE. |
| Dyskusja i pytania odnośnie tematu: "Europejskie programy edukacyjne" oraz "Warsztat inicjatyw edukacyjnych w gminach". | Wymiana doświadczeń uczestnictwa szkół w programach edukacyjnych i wymiany młodzieży. Odpowiedzi na pytania uczestników. Adresy WWW, gdzie można znaleźć więcej informacji na ten temat. |
|
Podstawowym celem tego szkolenia, oprócz przekazania nauczycielom wiedzy merytorycznej o UE, jest nauczenie ich korzystania z zasobów wiedzy dostępnych w internecie. Do wszystkich tematów poruszanych w ramach szkolenia dołączane są zawsze podstawowe adresy internetowe, gdzie można uaktualniać i pogłębić nabytą wiedzę. Ten moduł ma służyć: 1. Praktycznemu zastosowaniu umiejętności korzystania z Internetu. Grypy robocze będą miały za zadanie wyszukania w Internecie i opracowania konkretnego tematu dla potencjalnego klienta Gminnego Punku Informacji Europejskiej. 2. Zapoznaniu grupy ze stroną WWW Fundacji Edukacji Ekonomicznej, na której będą powijały się aktualne informacje, dotyczące zagadnień związanych z UE Zajęcia przy komputerach. 3. Zapoznanie się z funkcjonowaniem SPOŁECZNEJ EDUKACYJNEJ SIECI BIBLIOTEK.
|
| Prezentacja wyników prac grup roboczych. | Wzajemna prezentacja i ocena przez grupy robocze wypracowanych wyników. |
|
Prezentacja z użyciem folii ilustrowana wieloma przykładami, mająca zapoznać uczestników z zasadami sporządzania propozycji projektów zgodnie z DIS, ze szczególnym uwzględnieniem konstruowania matrycy logicznej projektów.
Adresy WWW: zawierające między innymi: DIS, projekty ogłaszane w przetargach do realizacji, informacje o realizowanych projektach. |
| Warsztaty budowania matrycy logicznej projektu. | Warsztat interaktywny, podczas, którego uczestnicy samodzielnie skonstruują matrycę logiczną projektu do opracowanego przykładu |
Portal Edukacji Europejskiej jest ważnym elementem projektu tworzenia Punktów Informacji Europejskiej obejmującego całą Polskę ze szczególnym uwzględnieniem obszarów wiejskich. W Portalu gromadzone i udostępniane będą zasoby wiedzy na temat Unii Europejskiej, w tym o integracji europejskiej oraz konsekwencjach rozszerzania UE na Wschód. Materiały będą udostępniane w atrakcyjnej formie (multimedialnej, interaktywnej) i będą docelowo obejmowały wszelkie istotne aspekty i tematy związane z integracją europejską. Udostępniane w portalu informacje i materiały będą miały charakter autorski i będą przygotowane przez najlepszych w Polsce specjalistów z danego tematu. Informacje i teksty będą regularnie ( co najmniej raz na miesiąc) aktualizowane i rozszerzane.
Portal posłuży przede wszystkim jako instrument merytorycznego wsparcia dla osób tworzących Punkty Informacji Europejskiej. Poza dostępnymi tam zasobami wiedzy na portalu stworzone zostaną grupy dyskusyjne (Chat-rooms) dla nauczycieli, bibliotekarzy itp. z udziałem ekspertów Fundacji Edukacji Ekonomicznej, Fundacji im. Friedricha Eberta, MEN, UKIE, Komisji Europejskiej i innych, gdzie na bieżąco uczestnicy projektu będą mogli regularnie weryfikować swoją wiedzę, uczestniczyć w dyskusji oraz przekazywać swoje sugestie do Fundacji, MEN, UKIE itp.